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          文化建設在學校的作用?

          2019-04-11

                  文化建設在學校的作用一所學校辦得好不好,教育效率和質量高不高,能不能辦出特色,重在看學校是否有先進文化,且這種文化能否影響師生的成長。學校文化在哪里?我認為,在教育思想的不斷更新中,在專業教師的修煉學習中,在校長的改革創新中,在環境育人的處處細節中?? 而做好這一切的主體因素是教師。 近幾年,隨著國家對基礎教育投入的加大,學校的硬件設施逐步完善,校園面貌日新月異,學校文化建設就顯得日益重要。如何營造良好的文化育人氛圍,如何讓孩子們在優質的文化氛圍中健康成長,教師的作用是顯而易見的。簡言之,學校的文化建設依靠教師的文化底蘊。

                  教師的文化素質是由多種因素構成的。在所有的素質中,道德素質很重要。教師的道德素質是指教師個體所具有的道德觀念、道德情操和道德品質,具體表現在教師對教育、對學生、對同事、對家長和對學問、教研的態度上。教師的道德素質與道德規范、行為準則有一定的距離,這種距離越短,教師的道德素質就越高,反之就 越低。其次,教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人,能夠將理論與實踐相結合,并不斷的完善自我,充實自我。講究教育策略和方法,做到教學相長,給自己一個思考的時空,也給學生一個思考的空間,一個交流的時間。讓學生在你的引導和組織下,開展各種有利于身心健康的活動,同時能照顧到個性差異,能在各方面作好表率,讓不同的學生得到不同程度的發展和進步。再次,教師是學生的朋友,能夠放下架子、俯下身子與學生交流,傾聽他們的想法和心事,能夠為學生的學習創造一個良好的心理環境,使學生變得更加自然、更加真實,因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉,能夠在交流時使學生獲得快樂,獲得教育,同時也獲得了對你的肯定和認可。教師是學生的“父母” 。學生除了智力培養外,還要學習其他的知識和技能。教師要從關心每一位學生入手,從學習上、生活上來真正關心學生。 昔日“孟母三遷” ,說的是環境對孩子成長的影響。既然學生的大部分時間是和老師在一起,那么老師的一言一行,舉手投足,無不在潛移默化的影響學生。


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